爱岗敬业筑师风，潜心育人担使命
——我的育人故事
澳门新葡官网进入 冯利利
2008年6月从北航博士毕业后，我如愿以偿地实现了“教师梦”。怀揣对教师职业的敬畏之心，我勤勉工作，不敢有一丝懈怠，备好讲好每堂课，打磨教学基本功；积极开展教学改革，不断提升教学水平；潜心指导学生，促其成长成才。十三载春秋，我历经四所高校，执教数千学生，坚守“以学生为本,传道授业”的初心，全程、全方位育人。
我先后担任大学化学、四大化学五门基础化学课及两门专业课的主讲教师，授课任务最多时曾一学年为近五百名本科生讲授七门次课，虽然家里有嗷嗷待哺的幼儿，但面对同事身体不好、家里突发困难、生孩子休产假等状况，我义无反顾地代课、接课，以保障学生正常上课。无论授课任务轻重，我始终秉持认真负责的态度，课前认真撰写教案，充分备课；课堂上热情投入感召学生，启发引导学生积极思考、主动参与，与学生形成良好互动；课后随时为学生答疑解惑。为给学生上好习题课，自己把所教课程的课后习题全做一遍，还编写了习题指导书；为给学生答疑，晚上驱车五十多公里到北建工大兴校区跟学生上晚自习。记得一次晚上答疑完，回家路上下起磅礴大雨，雨刷器摆动速度赶不上玻璃积水速度，视野模糊不清，在摸索中缓慢行驶，到家已是十二点多，为了第二天早上的一二节课像往常一样提前到达教室，依旧五点多起床。在一点一滴的努力中，在一次又一次的担当中，我不断打磨教学基本功，第一次参加学院青年教师教学基本功比赛便取得了一等奖第二名和最佳教案的成绩，两年后第二次参加比赛获得一等奖第一名的成绩，教学效果一直保持学生优评。
调入矿大后，上班近了，使我有精力思考和尝试教学改革，朝着提升教学水平和人才培养质量而努力。我先后负责三项校级教改项目，基于科教融合理念开展教学，针对学生的专业特点，将学科发展新进展和新成果适时引入教学，与时俱进地更新教学内容和课件，开阔本科生的学术视野，提高学生对基础理论课的学习兴趣和科学素养，激发学生的主观能动性和创新思维。此外，注重学生过程培养，积极开展多元化考核方式改革，除传统的出勤、作业、实验和期末考试作为考核指标外，将随堂测试、“××专业中的化学”课程论文、思维导图总结各章内容等纳入平时成绩，提高学生的综合学习能力。在教学上的不懈努力和追求，得到督导专家、同行老师和学生的一致好评，近三年还收获了校优秀教学质量奖一等奖、校优秀课程、校优秀教学成果奖二等奖和全国煤炭行业教学成果奖（论文）三等奖，并以一作发表教研论文3篇。
基于“以学生为本，以学习为中心，指导学生全面发展，促进学生成长成才”的理念，我积极探索课程教学与学科竞赛、创新训练等实践环节的贯通模式，指导本科生多次在学科竞赛、毕业论文、大学生创新训练、暑期社会实践上获奖，如，全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛一等奖、北京市大学生节能节水低碳减排社会实践与科技竞赛一等奖、北京市大学生化学实验竞赛一二等奖、校优秀本科毕业论文、校优秀大学生创新训练项目、校大学生暑期社会实践活动一等奖，本人因而荣获校优秀本科生全程导师奖、优秀班主任、大学生创新训练优秀指导教师、学科竞赛优秀指导教师等。成绩的取得离不开师生的共同努力，难忘与学生一次又一次地讨论交流，每一个作品、每一篇报告、每一本论文，曾被我不厌其烦地反复修改。
作为班级导师，我与学生亦师亦友。每学年开展线上、线下近十次主题丰富的班会，如班委换届、党员发展、心理健康教育、学习经验交流、社会实践汇报、新学期展望、英语四六级动员、职业生涯规划、学校要事等，从不同角度加强学生的思想品德和心理健康教育。每次班会都拿出一定时间跟同学们分享好的学习经验，强调学习态度、方法和习惯的重要性，想方设法调动同学们的学习主观能动性。对于不及格门次较多的同学，私下找其谈心，跟踪其补考备考情况。关注学生遇到的困难和心智成长情况，分析解决学生的困惑，鼓励学生积极面对处理，疏导学生心理，从情感上亲近学生，作学生的良师益友。学生毕业后，有成绩进步发喜讯分享，逢年过节发送祝福，作为老师，倍感欣慰、自豪和感动。
教书育人路上，有耕耘的收获与快乐，也有为学生就业和学业问题的忧虑与担心。因为忠诚和热爱党的教育事业，便能立德树人、尽职尽责。愿自己永远发扬“潜心育人担使命，爱岗敬业筑师风”精神！
讲述人简介：冯利利，女，中共党员，博士，副教授。主讲化学类基础课，近年来，指导本科生大创国家级规划项目2项、北京市重点项目1项，学科竞赛多组，担任两届班主任和27名学生的本科生全程导师，先后荣获校优秀本科生全程导师奖、优秀班主任，指导学生获全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛一等奖、北京市大学生节能节水低碳减排社会实践与科技竞赛一等奖、北京市大学生化学实验竞赛一二等奖、校优秀本科毕业论文一等奖、校优秀大学生创新训练项目、校大学生暑期社会实践活动一等奖等。